1 Предмет психологии как науки.

Слово психология буквально означает наука о душе. Научное употребление термина П. появилось впервые в 16в. Т.о. П–наука о психике и психических явлениях.

2 Основные исторические этапы развития психологической науки.

Психологические знания в античности.

Первое представление о психике было связано с анимизмом (анима–дух, душа), т.е. древнейшими взглядами, согласно которым у всего, что существует на свете, есть душа. Душа понималась как независимая от тела сущность, управляющая всеми живыми и не живыми предметами. Согласно греч философу Платону, душа у чел существует прежде чем она вступает в соединение с телом. Душевные явления Платоном подразделялись на разум и мужество (современное представление о воле) и вожделение (мотивация). Вершиной античной психологии явилось учение о душе Аристотеля. Душа по Аристотелю бестелесна и является причиной и целью жизненных функций человека.

Средние века.

Под влиянием атмосферы хар–ой для средневековья аниместическая трактовка души увязывается средневековыми авторами с христианским пониманием сущности человека. Душа является божественным сверхъестественным началом и поэтому изучение душевной жизни должно быть подчинено задачам богословия. Тем не менее, в этот период были осмыслены многие стороны душевной жизни личности. В середине века накапливается конкретный материал об анотомо-физиологических особенностях человеческого организма, как одной из основ психики. Немец Кассман впервые в 1590 г. ввел термин психология.

Умозрительная психология 17 в.

С 17в начинается  новая эпоха в развитии психологического знания. Она характеризуется  попытками осмысливать душевный мир человека преимущественно с общефилософских и умозрительных позиций, без необходимости экспериментальной базы. Так Декарт приходил к выводу о полнейших различиях, существующих м/д душой человека и телом. Данное обстоятельство породило проблему, названной психофизической, т.е. как  связаны м/д  собой телесные (физиологические) и психические (душевные)  процессы в человеке. Именно Декарт  заложил основу  концепции поведения, с её  идеей рефлекса, как закономерного двигательного ответа организма на внешнее физическое раздражение. В это же время немецкий философ Лейбниц отверг установленное Декартом равенство психики и сознания и ввел понятие о  бессознательной психике.

18в зарождение эмпирической  психологии. Термин эмпирическая П. введен немецким философом Вольфом для обозначения направления психологической науки, основной принцип которого состоит в  наблюдении за конкретными психическими явлениями. Их классификация и установление закономерной связи м/д ними проверяется на опыте. Этот принцип стал родоначальником    эмпирической психологии. Д. Локк рассматривает человека /души человека/ как пассивную, но способную к восприятию среды, сравнивая её с чистым листом бумаги. Локк впервые в 1694г. ввел в язык психологии понятие ассоциация. Основателем ассоциативной психологии в 18в. стал английский врач Гартли. По Гартли, психический мир человека складывается постепенно в результате усложнения первичных  элементов чувствования посредством их ассоциации.

19в: Психология становится самостоятельной наукой

Выделение психологии в самостоятельную науку произошло в 60 г. 19 в.  Первым вариантом экспериментальной психологии как самостоятельной науки  явилась физиологическая психология, основанная Вундтом, который в 1879 г. создал первую в мире психологическую лабораторию. В отечественной психологии основоположником экспер. психологии является Сеченов. В его книге «Рефлексы головного мозга» изложены основные психологические процессы которые получают физиологическую трактовку. Важное место в истории отечественной психологии принадлежит Челпанову. Его главная заслуга состоит в том, что он впервые создал в Р. психологический институт (1912)   

Отечественная психологическая мысль 20 в.

Значительный вклад развитие П. в 20 в. внесли наши ученые Выгодский, Луриа, Гальтрим. Выгодский ввел понятие о высших психических функциях (мышление в понятиях, разумная речь, логическая память и произвольное внимание). Луриа основное внимание уделял проблемам мозговой локализации высших психических функций и их нарушениям. Явился основателем и создателем новой области психологической науки – Нейропсихологии. Гальтрим – рассматривал психические процессы как ориентировочную деятельность субъекта в проблемных ситуациях (т.е. как ведут себя наши познавательные процессы в критических ситуациях), является автором концепции поэтапного формирования умственных действий, образов, понятий, что практически позволяет существенно повысить эффективность обучения.

Основные направления психологии 20 в

В начале 20 в. в психологии возникает кризисная ситуация. Обнаруживается значительный разрыв м/д психологической теории и данными эксперементальной работы. Попытки преодоления кризиса привели к формированию нескольких влиятельных школ.

-Бихевиоризм –основоположник: американский ученый Уотсон (1878 – 1958гг.). Основная идея: психология как наука должна заниматься не сознанием и душевными явлениями, которые недоступны научному наблюдению, а поведением. Уотсон считал, что основная задача Бихевиоризма (Бихевио –поведение) заключается в накопление наблюдений за поведением с таким расчетом,чтобы можно было сказать наперед, каким будет реакция человека на соответствующую ситуацию.

-Гештальтпсихология возникла в Германии благодаря  усилиям Келера и Левина, которые выдвинули программу изучения психики с точки зрения целостных структур (Гештальтов). Гештальтпсихология выступала против ассоциативной психологии Вундта, который трактовал сложные психические феномены в качестве простых, выстроенных из простых законов ассоциации.

-Глубинная. В 1896 г. возникло направление психической теории и практики положившее начало тому, что называется Глубинная психология. У истоков стоял австрийский психолог З.Фрейд. Начав свои исследования, он пришел к выводу, что физиологический подход в психике недостаточен и предложил свою систему анализа душевной жизни человека, названную им психоанализом.  Со структурной точки зрения, по Фрейду, психоанализ содержит 3 образования: «Я», «Сверх Я», «Оно». Когнитивная – ее представители Нейссер и Пайвио отводят в поведении людей решающую роль знаниям (когнито – знания лат.).  Были выявлены важнейшие свойства, присущие познавательной деятельности (избирательность, определяемость средой).